Подготовка к школе

Школа! Кто из нас не вздрагивает от этого слова? У кого, как только ребенок пошел в сад не начинала болеть голова о том, в какую школу определить ребенка, кто, ворочаясь ночью с боку на бок не размышлял о том, пойти в школу рядом с домом, но с программой послабее или все-таки ездить? Ведь про «Маривановну» говорят, что она «педагог от Бога»! А потом широко распахивать глаза и вспоминать о том, что «мой мальчик» не просто при виде тетрадки, а даже при виде шариковой ручки залезает под стол с громкими воплями: «Нееет! Только не это!» Или как, только что веселая малышка в цветном платьице, превращается в маленького «монстра» как только услышит: «Ну, что, милая, а теперь позанимаемся?»

Все дело не в том, что наши дети необучаемые, трудные или, как в том старом чудесном фильме «неподдающиеся» обучению. Просто у них не сформировано учебное поведение! Да-да! Просто они, пока (!) не умеют учиться!

Мы, взрослые, умудренные опытом дяди и тети, давно забыли о том, как это сложно удерживать внимание на учителе и том, о чем он говорит, когда вон по стеклу ползет муха и ищет выход! Как сложно сидеть и читать скучный учебник, когда с улицы доносится: «Сережкааааа, выходи!»

Поэтому в рамках реализации программы «Подготовка к школе» наша первоочередная задача — это формирование учебного поведения!

Под «учебным поведением» мы понимаем - адекватное реагирование ребенка на предъявляемые ему требования и умение использовать предлагаемые пособия по назначению.

Взгляд ребенка должен быть направлен либо на взрослого, либо на пособия, которые используются в данный момент.

Если ребенок смотрит в сторону говорящего, понимает обращенную к нему речь, отвечает на просьбы и требования взрослого адекватно, выполняет инструкции и отвечает на вопросы, в этом случае можно считать его поведение учебным. Если ребенок не реагирует на слова, не поворачивается к Вам, не делает то, о чем вы его просите, в этом случае мы можем говорить о несформированности учебного поведения.

При формировании учебного поведения необходимо, чтобы ребенок предварительно научился подражать движениям взрослого. Да-да, это все тот же любимый нами навык имитации или один из основополагающих навыков для дальнейшего обучения! Это наши «хлопки» и «стуки по столу», это «Сделай как я!», «Повтори!», «А можешь так?», от которых некоторые родители, качая головой спрашивают; «И долго вы так руки вверх поднимать будете? Он это дома прекрасно выполняет!» «Имитация и беглость! Имитация и беглость!» - повторяем мы, ведь без умения действовать по образцу невозможно дальнейшее обучение ребенка в группе. И, конечно же, следование вербальным инструкциям, при обучении которым для начала необходимо выяснить, что ребенок может сделать по просьбе педагога.

Поэтому, дорогие наши родители, помните девиз нашего центра? «Мы не работаем с диагнозами, мы формируем новые навыки!» сформируем и этот, уж будьте уверены!